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“不，不
我不是这个道理
”
1、教授要带好头
教授本人不念书，去一个劲儿敦促弟子念书，如许也太没有压服力了
所以，要修业生有空就念书的同声，咱们教授也要身先士卒，身上带书，与弟子一道念书
弟子看到教授也这么加入，天然就痛快模仿
再者，咱们教授要观赏弟子爱读的书本
领会弟子所读的书，引导弟子爱好怎么办的书本，能拉近教授与弟子的隔绝
符合弟子观赏的书本，咱们教授要站在弟子的观点和她们一道观赏，在采用弟子感爱好的实质举行观赏引导或引荐观赏
也惟有如许，在与弟子交谈念书体验的功夫，师生才会有“共通谈话”
1.凋零天边，都是泪
泪伴烛台，镜月空
一的冰雪，凉的胭脂泪
心欲碎，碎碎断断，恨无眠
一滴泪红法衣又湿透谁家女儿，径自含悲，把君唤？悲惨夫君魂已去，泪滴千山，影不复来
那是一个深秋的夜晚，晚自习后的教室散乱而嘈杂
我随意翻阅着一部文艺作品，后排的两位同桌已是笑闹不已
当时，大家相识仅一个半月，彼此间交往不多，但看得出璇是一位单纯活泼的女孩，对于同桌那索然无味的逗笑很感烦心，却又不便拒绝
我没有打断他们，只是在笑闹声中偶尔回过头去开一两句玩笑
偶尔，同在一个场合，同一种路，却开了不一律的得意
偶尔，不在一个场合，不是一种路，却开了一律的情思目标
偶尔，同是一个天际，却飞出了各别的党羽
偶尔，同一种党羽，却遨游出不一律的天际